多元化學習

不管水族箱型態、大小、材質怎樣，如何讓養殖生物適應，

利用一些設備的投入，使形成一個最佳的生態環境，

那就是最佳的水族箱，這也是本計劃要傳授的科學理念。

過濾設備是水族箱的靈魂裝置，
沒有它，水族箱生態很難穩定，如何設計？

將在本計畫內以實作方式體驗，
可讓學員了解物理材質和生物附著，

再利用水流物理原理，最後產生生化反應去穩定水質，
維持美麗的水族箱世界。

本計劃將規劃較重要之水質因子
(如溶氧、氨氮、亞硝酸鹽氮、鹽度和pH等)，

先介紹化學反應原理，並以實作方式實際探索水質化學物質含量，

藉此引入水質科學和養殖技術的連貫性和重要性。

不論飼料種類或特性如何，必須要適合水族生物食用，

然而其中又有多少營養化學之科學概念在裡面，

這方面也是本計畫活動過程的重點之一。

水族箱生命科學探索：

將以堂課說明水草、魚類、水中細菌
和魚類疾病之基本觀念並配合實驗課觀察。

水草種類繁多，本計劃將選擇幾種容易培養的，
進行水族缸生態探索體驗，

藉由水草美麗的背後探索其在水族箱的角色地位。

魚病是本實驗室之研究強項，魚病問題也是水族箱世界中，

生物健康最大的威脅因素，也是一般養殖水族生物最難理解的問題，

藉由本計畫活動，除了探索常見的病原生物外，也將收集病魚材料，

供學員實際觀察，體驗病原生物的廬山真面目，

在實驗教室利用顯微鏡設備觀察並辨別健康與不健康的觀賞魚，

以此探索寄生蟲和寄主之間生命的關連性。

家庭中可以養四隻腳的寵物，
也可以架設美美的水族箱，

當作生活中的樂趣，裡面規畫成濃密森林、
農村景色、....或是荒野沙漠，

再放幾尾喜歡的魚，形成一幅幅活的圖案和裝飾。
在活動最後，將以學得的科學知識結合學員的藝術天分，
進行設缸活動和競賽，樂趣爆表。